ככה זה נראה תלוי

 

DSC_0166

 

הכנסו לאתר: http://www.ptproject.org

 

 

באחד מימי שישי של נובמבר תלינו טבלה ראשונה בבית ספר יסודי בתל אביב. מספר ילדים שהיו בסביבה באותו רגע באו לראות, התלהבו ועזרו להצמיד ולמתוח את הטבלה לקיר בזמן שאני ועוד שני מורים מכוונים, מודדים ומבריגים ברגים לקיר. הטבלה הוצבה בקפיטריה המוסדית ועכשיו החלה העבודה האמיתית, ליצור פעילויות ולהפעיל את הילדים (וגם את ההורים) סביב המטרה המרכזית והיא חינוך לחשיבה מדעית.

טבלה נוספת הוצבה בבית ספר ברמת גן במהלך חנוכה:

DSC_0198

DSC_0196

מודעות פרסומת

פיילוט!

סוף סוף אחרי כמעט שנתיים מתחילים לראות תוצאות. ביום שני (8/12) הודפסו טבלאות כפיילוט בשני בתי ספר במרכז. הטבלאות יתלו ביום שישי וסביבן נפתח פעילויות לתלמידים, בעזרת המורים, ההורים ואולי גם התלמידים עצמם. לטבלאות הוקצו קירות גדולים במקומות מרכזיים בהתבסס על התפיסה של חשיפה גדולה ומירבית. למי ששואל את עצמו איך מדפיסים דבר כזה, אז מדובר במדפסת ברוחב 320 ס"מ. כן, שלושה מטרים ועשרים.

בתמונות זה נראה ככה:

קטע וידאו כאן

דפוס7 דפוס6 דפוס5 דפוס4 דפוס3 דפוס2 דפוס1 דפוס8 דפוס9

תמונות לאחר התליה יועלו בהקדם!

מי שיש לו רעיונות לפעילויות, מוזמן לשלוח למייל, נקבל בברכה כל דבר 🙂

טבלה מחזורית ביתית

כפי שהובטח, לפניכם טבלה מחזורית עם תוספות שונות מהטבלה הגדולה. הטבלה כוללת פחות או יותר אותם נתונים כמו הטבלה המוסדית (תמונה שלה בתחתית העמוד), עריכה גראפית שונה מפאת המקום המצומצם, וחלק תחתון חדש. אפשר להוריד למחשב כתמונה. הערות והצעות אפשר לשלוח למייל philapub@gmail.com

טבלה מחזורית ביתית

טבלה ביתית

עדכון קצר: לאור פניות של הורים בבקשה לטבלה הביתה, התחלתי לעצב טבלה בגודל ביתי. אנשים לא ידעו שהטבלה הקיימת גדולה מאוד ונדהמו לגלות שהיא בגודל 2*5 מטר וכמובן שאינה מתאימה לחדר של הילד, הרי היא מוסדית. מאחר וגם ההורים הכי "מדעיים" שיש לא יתלו טבלת ענק בסלון, אני מכין עותק קטן יותר. הטקסטים של היסודות ישארו כפי שהם, יש מעט הפחתה בגרפיקה וארגון מחדש של התכנים בריבועי היסודות, ובשטח שנשאר יהיו גרפיקות ומידע שונים מאשר בטבלה המוסדית. מה יהיה? זו הפתעה. מידות הטבלה הזו יהיו 100*140 ס"מ, עדיין גדול אבל שפוי. היא תודפס על נייר וכמובן תהיה צבעונית. כאשר היא תהיה מוכנה אני אעלה לכאן דוגמה.

טבלה מחזורית בעברית

 (טבלה עדכנית 7/12/14 )

Facebook_Logo

תקציר הסיפור שמאחורי הטבלה:

היֹה היה ילד אחד שאהב לצפות בסיפורי אגדות, נסים ונפלאות על המסך הקטן. יום אחד שאל הילד: "אבא, כמה יסודות יש בעולם?". ענה לו אביו "118 יסודות מוכרים, חלקם קיימים וחלקם מיוצרים באופן מלאכותי". אז הקשה הילד: "בכיתה כולם מדברים על 4 יסודות, איך זה?" אביו, שגם היה פעם ילד בכיתה ג', הבין מייד: "מה שאתה רואה בסדרות אנימציה בטלויזיה, זוהי תפיסת עולם ישנה, לפני שידענו ממה מורכבים חומרים" והמשיך והרחיב "היום בעזרת המדע הצלחנו לפרק את החומר לחלקיו הקטנים ביותר, אלו האטומים".

רץ הילד לכיתתו למחרת וסיפר את הבשורה: "חברים! מים, אדמה רוח ואש אינם יסודות, כי אם ברזל, זהב, חמצן, ועוד רבים אחרים". הילד חזר לביתו מאוכזב. "אף אחד לא מאמין לי, מתעקשים שיש 4 יסודות". אבא לא אמר נואש: "אכין לך טבלה, גדולה, ובה אפרט לך את היסודות, אביא לך תמונות, ואעשה אותה צבעונית, ותוכלו לראות, ממה עשויים אנחנו והעולם שסביבנו". מקץ שנה תמימה, יצאה לאויר העולם הטבלה המחזורית, גדולה, צבעונית ומפורטת. מאוד. והילד היה מאושר (והעבודה על הטבלה המשיכה…).

.

הסיפור הזה שעבר עלינו לפני שנתיים (היה בכיתה ג'), לא היה כזה קצר אלא ארך מספר שבועות, ויש לומר שהצליח לבסוף לשכנע את מרבית כיתתו לזנוח את תפיסת העולם הישנה ולהעדיף את המדע המודרני. לא שיש בעיה באגדות וסיפורים, אך נראה שילדי הכיתה לא ממש קיבלו תשובות בבית. לצערי הרב גיליתי במהלך העבודה, שבני 40 ומטה, כבר אינם יודעים מהי הטבלה המחזורית, ואחרים אף לא יודעים לציין שם אחד של יסוד. יחד עם הירידה בקרב הנרשמים ללימודי תארים מדעיים (פיזיקה/כימיה/ביולוגיה), מצטיירת תמונה בעייתית לגבי עתיד המדע בישראל וכפי שאנו יודעים, מדע, זה מה שיש לנו למכור לעולם. 

טבלה מחזורית אסף אברהם11 -  s

לרזולוציה גבוהה יש לשמור על המחשב ב- "Save Target As" / שמירת קישור בשם…

במהלך השנה בה עבדתי על העיצוב והתכנים, נבנו גם הרעיונות והתפיסות לגבי מטרות הטבלה והן מפורטות למטה. בקצרה ניתן לומר, ששתי מטרות עיקריות הן:

  1. לטווח הקצר – לקרב את דור העתיד לעולם המדע. יש לילדים יותר ויותר עיסוקים בזמן נתון ובעיקר בידור, פחות ופחות זמן להורים להשקיע בשימור הסקרנות המשמשת בסיס לרצון להבין מה קורה בעולם מבחינת תהליכים, טכנולוגיות וכדומה. אין סקרנות, אין חקר;

  2. לטווח הרחוק – שימור המדע, שימור הידע והקידמה. אם אנו רוצים להמשיך "לחיות טוב" כמו היום, כשיש מזון בשפע, טכנולוגיה, רפואה וכל מה שהתרגלנו אליו, עלינו להתחיל כבר מעכשיו, מכיתות נמוכות, ללמד את הילדים חשיבה מדעית, כי המדע הוא כמו כל המצאה אנושית אחרת – אם נזניח אותו, הוא יעלם.

הקונספט העיצובי של הטבלה נולד מההבנה שילדים (כיתות ג-ז בערך) לא מתעניינים בדברים אפורים ומשעממים, ואלו הטבלאות המחזוריות שתמצאו לרוב. לא לחינם ספרי ילדים הם צבעוניים, מכילים איורים רבים וטקסט פשוט, וכך גם סרטי ילדים, חנויות צעצועים ובעצם כל מה שפונה לילדים. בתפיסה זו נבנתה הטבלה במשך חודשים רבים, והיא מכילה מידע בסיסי על כל יסוד, איורים, תמונות וטקסטים שבאים להסביר לילדים בצורה פשוטה, מהו היסוד, איפה הוא נמצא בהיררכיה הפיזיקלית (מחלקיק לשלם) וממה מורכב עולמנו.

הטבלה מיועדת לבתי ספר יסודיים וחט"ב, היא גדולה מאוד – 2 מטרים גובה על 5 רוחב ומטרתה בבית הספר היא יצירת פעילויות העשרה, הכוללות גם פעילות בבית, עם ההורים והחברים וגם פעילות יחידנית.

בטבלה, כל תא יסוד מציג מספר פרטים:

שם היסוד בעברית, מספר אטומי, נקודת התכה, משקל סגולי, תמונת מגלה היסוד, שמו ושנת הגילוי (עד כמה שניתן), תקציר מאפייני היסוד, תמונות של שימושי היסוד, מקור השם הלטיני.

בנוסף לאלו כוללת הטבלה מבוא, הסבר על מהות הנוסחא הכימית, משפחות היסודות, מסר על מחזור חומרים לטובת הטבע, הסברים על מונחים המופיעים בטקסטים, מקרא, סכמת "מחלקיק לשלם" כדי לצייר לילדים את מיקומו של האטום בהיררכיית המבנים החומריים, וכן קטע על הוגה הטבלה המחזורית דמיטרי מנדלייב.

אז הנה היא כאן לפניכם. אשמח להערות בונות, תיקונים והצעות.

טבלה מחזורית אסף אברהם11 -  s

לרזולוציה גבוהה יש לשמור על המחשב ב- "Save Target As" / שמירת קישור בשם…

 

מטרות הטבלה

להציג את מורכבות העולם כפי הצלחנו להבין בשלוש מאות השנים האחרונות, בצורה בסיסית;

להכיר לילדים את היות כל הדברים בעולם מורכבים מאותם חומרים, ומכאן –

ליצור מצב של הזדהות עם הטבע, ועם בני אדם אחרים ומתוך כך ליצור כבוד הדדי אמיתי, רצון אמיתי לשמור על הטבע כחלק ממני;

שימור הסקרנות והרצון לחקור, לקרוא ולהכיר;

לעורר עניין בעולם המדע ובחשיבה מדעית;

למנוע מצב של קבלת העולם כמושלם וכמובן מאליו;

להביא את הילדים להכרה שאת סודות העולם מגלים בני אדם, ע"י מחקר וחשיבה;

להביא את העניין במדעים הביתה;

לשלב את המשפחה בפעילות מדעית מוסדית.

 

(הטבלה אינה מיועדת להכין את הילדים לבגרויות, לשמש כלי במקום כלים של משרד החינוך, להקדים לימודים שמתוכננים לעתיד, או להחליף תכנית לימודים קיימת)

 

מצאתם טעות? יש הערות ורעיונות? שלחו למייל:   philapub@gmail.com

תודה.